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答辩的应对策略是什么?

2020-10-10 10:58   来源: 互联网    阅读次数:2310

        1.听问题的意思,抓住问题的目的,限制话题,紧扣重点。

        

        答卷者陈述了论文的主要内容后,我们应该集中精力听老师的问题,明确提问的意图,坚持提问的目的。如果老师提出更大的问题,提出的问题范围更广,答辩人可以通过"假设"或"假设"巧妙地缩小问题的范围,并掌握回答问题的主要方面。"我认为,老师提出的问题主要是这个问题。我会把重点放在这个问题上。

        

        二、先易后难,有条理,简明扼要,恰到好处。

        

        一般来说,答辩老师会提出几个问题,让答辩人经过一定时间的思考和准备。在回答问题时。答辩人可以按照易易难的原则逐一回答,没有必要按照老师提问的顺序回答问题。这样有助于增强他们的自信心,克服紧张情绪而从容流利地表达,避免因不会回答或回答不好的问题而给答辩老师留下不好的印象。在回答复杂问题时,要力求条理分明,简明扼要。同时也要注意,答辩时间有限,回答要一针见血,围绕主题,不宜发挥话题的拓展性,做到言多必失,切忌随意发挥话题

        

        3.老实说,迷路的人是莫名其妙的,掌握了办法,善于进退。

        

        你的论文的缺点应该直截了当地说出来,当回答老师指出时,他应该坦率地承认这一点。"一个小的错误不会影响论文的性能评价。如果你遇到一个更困难的问题,或者你只是做了一些肤浅的研究,没有仔细考虑一个问题,或者一个有教育意义但很难在几分钟内回答的问题,回答者可以诚实和委婉地告诉回答者,正如你所能说的:"老师提出的问题对我很有启发,但是我很难突然回答它。在我将来研究这个问题之后,让我和老师讨论这个问题。"不仅避免了冷场的尴尬,而且表现出你的快速适应能力,也会给国防老师留下良好的印象。

        

        答卷人在回答时,也要注意衡量,如内容上可以说什么,不能说什么;什么应该强调,哪些应该简短地说,都要把握措施。答案涉及对他人研究成果的评价,特别是注重测量,力求客观公正,不要傲慢。

        

        四、善于处理,谦虚大胆,勇于探索,求同存异

        

        如果遇到特别难的问题,不要自暴自弃,可以采用迂回战术,敲打侧攻,争取老师的提示,理清思路。一般来说。如果问题比较难,只要回答者开口,老师就会试图进一步指出回答的方向,或者换个角度再问,并给回答者一个提示和引导。在这一点上,答卷人要特别注意理解:老师的意思,一有相关信息,立即抓住关键。发表意见。特别是老师提出了启发性的问题,虽然答辩人回答得不是很好,但谦虚大胆。探索精神会给老师留下好印象,显然不会影响答辩卷的分数。对于疑难问题,要求同存异,既体现了答辩人对老师的尊重,也体现了他勇于探索的精神和良好的学术研究素养。

责任编辑:fafa
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